«Учитель … только до тех пор он может воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим воспитанием и образованием»

К. Д. Ушинский

Как-то раз на профориентационном занятии ребята 8В класса нашей школы составляли образ современного учителя с помощью популярной нейросети. Ученики задавали точные параметры, которыми, как они считают, должен обладать современный учитель. В результате получился удивительный сгенерированный портрет, на котором была изображена молодая персона с короткой стрижкой, в кожаной куртке, с наушниками и телефоном в руках.

Неужели нынешнее поколение видит именно так своего «идеального» педагога? Я задумалась, каким должен быть современный учитель, который идет в ногу со временем и к которому готовы прислушиваться его ученики? Являюсь ли я таковой?

Роль современного учителя значительно отличается от той, которая была еще несколько десятилетий назад. Если раньше учитель был носителем знаний, передавая их ученикам через лекции и учебники, то сейчас он становится наставником, фасилитатором, направляющим своих учеников в процессе самостоятельного поиска информации.

Сегодняшний ученик живет в эпоху информационных технологий, где доступ к знаниям стал проще, чем когда-либо прежде. Поэтому роль учителя заключается не столько в передаче готовых фактов, сколько в том, чтобы научить учащихся правильно их использовать.

Современный ученик – это маленький росток посреди густого леса, поэтому учителю необходимо, подобно творцу, через любовь, внимание и заботу, оберегать и создавать новую личность, новую вселенную. Поэтому главной целью, которую я ставлю сейчас перед собой, является «научить ребенка учиться» – самому добывать знания, сортировать информацию, выделять главное, что может помочь ему в дальнейшей жизни.

Современный учитель – это «универсальный солдат» образования, одновременно обладающий множеством способностей и умений, каким я себя и считаю. В моем рабочем арсенале есть много новых методов обучения и технологий. Использование интерактивных досок, онлайн-платформ, образовательных приложений и других цифровых инструментов стало неотъемлемой частью моего образовательного процесса. Эти технологии позволяют сделать мои уроки английского языка более интересными и эффективными, вовлекают учащихся в процесс обучения и помогают им лучше усваивать материал.

Кроме того, каждый ребенок уникален, со своими сильными и слабыми сторонами, интересами и способностями. Моя задача как современного учителя – найти подход к каждому, создать условия, в которых любой ученик сможет раскрыть свой потенциал.

Современный педагог – новатор. Уникальным результатом моей работы можно назвать создание новой воспитательной системы медиацентра «Школа смыслов», где каждый ребенок может почувствовать себя творцом, выбрать самостоятельно свой путь и с уверенностью заявить: «Я познаю себя, узнаю свои внутренние смыслы – я делаю сам свою судьбу». В такой системе учитель выступает ни как «контролер», а как человек, который только «страхует», создает определенную среду для развития и самоопределения.

Верно говорят, без прошлого нет будущего. Являясь педагогом в третьем поколении, представителем педагогической династии, общий стаж работы которой составляет более 270 лет, стараюсь в своей деятельности связать воедино старые добрые традиции и современные образовательные технологии.

Быть современным учителем – значит никогда не останавливаться на достигнутом. Образование – это динамичная сфера, и чтобы оставаться актуальным, необходимо постоянно учиться новому. Поэтому я постоянно развиваюсь. В данный момент продолжаю обучение в аспирантуре, из-за чего моя мама, которая также сейчас работает учителем, меня теперь шутливо называет «вечная студентка». В университете мы часто вспоминаем восточную мудрость: «Если хочешь, чтобы год помнили – сажай цветы, долго помнили – посади дерево, вечно помнили – учи детей». Действительно, у каждого педагога есть удивительная возможность остаться не в одном или двух собственных детях, а сохранить свои знания, опыт и моральные ценности в сотнях других детей, которые, в свою очередь, став взрослыми, будут делиться ими уже со своими собственными дочками и сыновьями. Это удивительно и прекрасно. Как точно поется в современной песне: «Когда меня не станет, я буду петь голосами своих детей и голосами их детей, нас просто меняют местами… круговорот людей».

А какое же «главное блюдо» должно быть на современном учительском столе? Для начала возьмем чистый сосуд, который позволит вместить в себя достаточное количество внимания и знаний – это ученик. В первую очередь, добавим в него много добра. Никогда не мысли ни о ком зла, иначе сам сделаешься злым, а добрый всегда помышляет и создаёт доброе. Вслед добавим большое количество свежих «знаний и умений», не забывая и о пикантных «цифровых технологиях», чтобы процесс приготовления стал ярче и интересней. Приправим щепоткой «юмора» и «оптимизма». Поставим на медленный огонь и будем ждать, ждать чудесные пузырьки «успеха» и «побед».

И какие бы новые технологии ни изобретали – главным и вечным все равно остаётся учитель, который помогает ребенку стать настоящим человеком. Поэтому я как современный педагог с добротой и искренней любовью стараюсь помочь своим ученикам познать наш нынешний, непростой, постоянно меняющийся мир.